Guide PDF Montessori « Le tour du monde de Tim l’explorateur » (découverte de l’univers d’un Zoo)

Organiser la sortie selon la pédagogie Montessori

En pédagogie Montessori, les sorties ont pour objectif la collecte d’informations. Elles permettent aux enfants de trouver en dehors de la classe de nouvelles ressources sur un thème. La sortie va prolonger une activité afin d’approfondir leur réflexion.

Avant la sortie, l’adulte intervient pour aider les enfants aux préparatifs. Pendant la sortie, il assure leur sécurité. Après la sortie, il les guide pour exploiter les informations recueillies.

L’adulte est garant de la sécurité des enfants mais il ne doit pas intervenir dans leurs démarches et leurs recherches de façon à ce qu’ils profitent au maximum de cette expérience. Il faut laisser les
enfants se tromper si cela n’a pas de conséquences négatives. Il faut les laisser gérer les situations et prendre des décisions entre eux.

Le guide pédagogique à télécharger « Le tour du Monde de Tim l’explorateur » comprend tous les documents à imprimer :

• Le livret de l’enseignant : à imprimer et à relier. Nous vous conseillons de le plastifier afin de le protéger si vous souhaitez l’utiliser ultérieurement. Il vous apporte toutes les explications nécessaires pour le bon déroulement des activités.
• Le livret des voyageurs : en imprimer un par groupe d’élèves. Relier ou agrafer chaque dossier. Chaque groupe devra répondre aux questions posées dans ce livret et devra donc se munir d’un crayon.
• Les photos des indices et cartes postales : à imprimer et à mettre dans des enveloppes pour les présenter aux enfants comme premier indice pour découvrir chaque pays. Nous vous coneillons de découper et de coller les drapeaux sur les enveloppes de chaque pays et de plastifier les photos des objets ainsi que les cartes postales.

Sommaire du coffret pédagogique à télécharger « Le tour du Monde de Tim l’explorateur » (découvrir les pays et les continents)

A travers des questions et énigmes à résoudre, cette mallette pédagogique destinée aux élèves des classes primaires répond notamment aux objectifs pédagogiques suivants :

Français :

• Favoriser la maîtrise du langage oral.
• Permettre aux élèves d’être actifs dans les échanges verbaux, de s’exprimer, d’écouter en cherchant à comprendre les apports des pairs, les messages ou les textes, de réagir en formulant un point de vue ou une proposition, en acquiesçant ou en contestant.
• Découvrir et utiliser, à l’oral comme à l’écrit, un lexique spécifique.
• Utiliser le langage oral pour présenter de façon claire et ordonnée des explications, des informations ou un point de vue, interagir de façon efficace et maitrisée dans un débat avec leurs pairs, affiner leur pensée en recherchant des idées ou des formulations pour préparer un écrit ou une intervention orale. (Cycle 3)

Questionner le monde :

• Permettre aux élèves d’acquérir des connaissances nécessaires pour décrire et comprendre le monde qui les entoure et développer leur capacité à raisonner.
• Développer les capacités à rechercher l’information, à la partager, à développer les premières explicitations et argumentations et à porter un jugement critique.
• Formuler des questions, émettre des suppositions, imaginer des dispositifs d’exploration et proposer des réponses. Par l’observation fine du réel, la démarche d’investigation permet d’accéder à la connaissance de quelques caractéristiques du monde vivant.
• Construire des repères temporels : ordonner des événements ;

Géographie :

• Nommer et localiser les grands repères géographiques.
• Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique.
• Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.