Guide PDF Montessori « Vol sur les quais ! » (sorties pédagogiques)

L’objectif est de travailler sur l’époque de l’esclavage à Nantes de façon active. Durant cette journée les jeunes devront résoudre une enquête sur un vol qui s’est déroulé en 1830 et répondre à plusieurs questions. Ceci a pour objectif de maintenir la motivation tout au long du parcours afin de favoriser la mémorisation des informations collectées.
Ils vont devoir effectuer des recherches, faisant appel à leur logique, leur sens de l’observation et leur capacité de mémorisation. L’aspect ludique et actif des activités proposées va stimuler leur motivation, donc l’apprentissage.
Ils pourront trouver des informations et indices tout au long d’un parcours urbain qui leur donnera les clés pour comprendre le passé négrier de Nantes. Ils partiront du Mémorial de l’abolition de l’esclavage pour terminer au musée d’histoire de Nantes, situé au Château des ducs de Bretagne. Ces deux lieux sont reliés par un parcours dans les rues de Nantes jalonné par onze panneaux informatifs sur la traite, intitulés « Nantes et la traite négrière ».

A travers des questions et des énigmes à résoudre, cette activité destinée aux collégiens et lycéens. Mais elle est plus particulièrement adaptée pour les élèves de 4ème car elle répond notamment aux objectifs pédagogiques en Histoire Géographie sur le thème des traites négrières et l’esclavage.
Ils constateront que cela commencé au milieu du 17eme siècle et s’est poursuivi jusqu’au milieu du 19e siècle. En effet, la France organise au moins 4220 expéditions négrières, dont une grande partie menée par les armateurs nantais.

Organiser la sortie selon la pédagogie Montessori

En pédagogie Montessori, les sorties ont pour objectif la collecte d’informations. Elles permettent aux enfants de trouver en dehors de la classe de nouvelles ressources sur un thème. La sortie va prolonger une activité afin d’approfondir leur réflexion.

Avant la sortie, l’adulte intervient pour aider les enfants aux préparatifs. Pendant la sortie, il assure leur sécurité. Après la sortie, il les guide pour exploiter les informations recueillies.

L’adulte est garant de la sécurité des enfants mais il ne doit pas intervenir dans leurs démarches et leurs recherches de façon à ce qu’ils profitent au maximum de cette expérience. Il faut laisser les
enfants se tromper si cela n’a pas de conséquences négatives. Il faut les laisser gérer les situations et prendre des décisions entre eux.